პროექტის სახელი: " ჩემი ოჯახის კომუნალური მომსახურეობის გადასახადები "

ჩემი ოჯახის კომუნალური მომსახურეობის გადასახადები

პრობლემა:
მოსწავლეებმა არ იციან რეალურ ყოფაცხოვრებაში უმარტივესი ხარჯთაღრიცხვისას სიდიდეებს შორის წრფივი დამოკიდებულებებისა და პროცენტების გამოყენება. ინფორმაციის მოძიების, დამუშავებისა და წარდგენის ხერხები

პროექტის აღწერა

1. პროექტის სახელი:

ჩემი ოჯახის კომუნალური მომსახურეობის გადასახადები

2. პროექტის მოკლე აღწერა 1-2 წინადადებით:
მოსწავლეები მოიძიებენ, ინფორმაციას კომუნალური მომსახურეობის, თითოეული მომსახურების ტარიფისა და, გადასახადების გადახდის აუცილებლობის შესახებ. შეაგროვებენ მონაცემებს მათი ოჯახის კომუნალური გადასახადების შესახებ, გააკეთებენ მათემატიკურ გაანგარიშებებს, მოამზადებენ პრეზენტაციებს.

3.პრექტის შესაძლო აქტივობები:
ბავშვები იკვლევენ და მუშაობენ შემდეგ საკითხებზე:
• ინფორმაციის მოძიება კომუნალური გადასახადების შესახებ (ბიბლიოთეკის, ინტერნეტის, ინტერვიუების მეშვეობით და სხვა)
• აგროვებენ მონაცემებს იანვრისა და თებერვლის თვეში მათი ოჯახის კომუნალური მომსახურეობის ხარჯების შესახებ (ინტერვიუ ოჯახის წევრებთან)
• ალაგებენ მონაცემებს, აკეთებენ მათემატიკურ გაანგარიშებებს, პოულობენ თითოეული მონაცემის პროცენტულ წილსა და პროცენტულ ცვლილებას, მსჯელობენ ამ ცვლილების შესახებ, გამოთქვამენ ვარაუდებს მომდევნო თვეების ხარჯების შესახებ. ქმნიან დიაგრამებს.
• მოსწავლეებს შეუძლიათ პრეზენტაციები მოამზადონ საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენებით, პლაკატებისა და სხვა რესურსაბის გამოყენებით. მათ შეუძლიათ შემოქმედებითად მიუდგნენ ამ საკითხს
• შეიქმნება პროექტის ბლოგი

4. მონაწილეთა ასაკი:

მე–6 კლასი.

5. ვადები/ხანგრძლივობა:

2010 წლის 23 თებერვლიდან 5 მარტის ჩათვლით. ინდივიდუალური კონსულტაციები გაიმართება ყოველდღიურად, გაკვეთილლების შემდეგ.

7. მოსალოდნელი შედეგები/პროდუქტები რაც შეიძლება შეიქმნას:

მოსწავლეები შეძლებენ ინფორნმაციის მოძიება დამუშავებას, გაიუმჯობესებენ ინტერვიუს აღებისა და კომუნიკაციის უნარს. განუვითარდებათ საინფორმაციო ტექნოლოგიებთან მუშაობის შემოქმედებითი აზროვნების, სამოქალაქო ცნობიერების, თვითშეფასების და საკუთარი სასწალო საქმიანობის წარმართვის უნარიები. და გაიგებენ როგორაა შესაძლებელი მატემატიკის რეალურ ცხოვრებაში გამოყენება.

8. საგანთაშორის კავშირი:

მათემატიკა. სამოქალაქო განათლება. ინფორმატიკა

შეფასების სქემა

 პროექტი
“ჩემი ოჯახის კომუნალური გადასახადები”


შეფასების სქემა

1. ინფორმაციის მოძიება _ 2 ქულა

2. ინფორმაციის შეგროვება: _ 2ქულა
• არასრულყოფილი _ 1 ქულა
• დალაგებული, კომპაქტური (ცხრილები)– 1 ქულა
 

3. მათემატიკური გაანგარიშება _ 4 ქულა
• გამოთვლები _ 1 ქულა
• პროცენტული წილები _1 ქულა
• პროცენტული ცვლილებები _1 ქულა
• დიაგრამები _1 ქულა
 

4. ნამუშევრის წარდგენა _ 2 ქულა
• ნამუშევარი წარდგენილია ესთეტიკურად სუფთად და გასაგებად –1 ქულა
• ტექნოლოგიების გამოყენება –1 ქულა

სულ 10 ქულა

პროექტის მონაწილეები

პროექტში მონაწილეობა მიიღო:

1. ანა სამანიშვილი

2. თორნიკე ფარჯიანი

3. ლიკა ქურდიანი

4. ნინო ჭოლაძე
5. მურთაზ წერეთელი
6. თინიკო ფახურიძე
7. მარიამ ტურძილაძე
8. მარიამ ტურაბელიძე
9. თათია ტყეშელაშვილი
10.მარიამ პატარიძე
11.ლანა ნიკურაძე

12 თორნიკე კიკაჩეიშვილი

13. ლონდა ვეშაგური

14. ნათია ბიჭიაშვილი

15. გიორგი ბერაძე

16. დიანა მუშკუდიანი

17. ქრისტინე ადეიშვილი

განხორციელებული საქმიანობები

პროექტის ფარგლებში მოსწავლეებმა  მოიპოვეს ინფორმაცია, შექმნეს დიაგრამები, სლაიდები

მასწავლებელთა პროფესიული განვითარების ცენტრის "მასწავლებლობის მაძიებლობის საპილოტე პროექტის " მაძიებელი მასწავლებელი _ შორენა აბესაძე და თორნიკე ფარჯიანი

ანანო ჩაგელიშვილი                                                                                                              მარიამ ტურძილაძე,

თათია ტყეშელაშვილი,

მურთაზ წერეთელი

ანა სამანიშვილი და მარიამ ტურძილაძე

მურთაზ წერეთელი და თორნიკე ფარჯიანი

თინიკო ფახურიძე და მარიამ პატარიძე

პროექტის პრეზენტაცია

მარიამ ტურძილაძე

ანა სამანიშვილი

ნათია ბიჭიაშვილი

მასწავლებლის კომენტარი

პროექტი “ჩემი ოჯახის კომუნალური გადასახადები” სასწავლო პროექტია. მისი მიზანია: მოსწავლემ შეძლოს რეალურ ყოფაცხოვრებაში უმარტივესი ხარჯთაღრიცხვისას სიდიდეებს შორის წრფივი დამოკიდებულებებისა და პროცენტების გამოყენება. ინფორმაციის მოძიება, დამუშავება და წარდგენა. 

პროექტი ინდივიდუალურია.

პროექტი შესაბამისობაშა ესგ მატემატიკის საგნის და ისტ საგნის ფარგლებში

მათემატიკა
მათ. VI.5 
• ხსნის პრაქტიკულ საქმიანობასთან დაკავშირებულ და / ან სხვა სასწავლო დისციპლინებიდან გამომდინარე ამოცანებს გამოთვლებზე (უმარტივესი ხარჯთაღრიცხვა; ამოცანები პროცენტებზე და სხვა…)
მათVI.11
მოიპოვებს დასმული ამოცანის ამოსახსნელად საჭირო თვისებრივ და რაოდენობრივ მონაცემებს
• ირჩევს მონაცემთა შეგროვების შესაფერის საშუალებას, და იყენებს მას, ასაბუთებს თავის არჩევანს
მათ VI.12
აწესრიგებს და წარმოადგენს თვისებრივ და რაოდენობრივ მონაცემებს დასმული ამოცანის ამოსახსნელად ხელსაყრელი ფორმით
• ახდენს თვისებრივ და რაოდენობრივ მონაცემთა კლასიფიკაციას და დალაგებას
• ქმნის მონაცემთა ცხრილებს, მათ შორის დაჯგუფებული რაოდენობრივი მონაცემების შემთხვევაში
• აგებს წრიულ და სვეტოვან დიაგრამებს

ინფორმაციულ საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები

• იყენებს ისტ–ის საშუალებებს მასწავლებლის მიერ ჩატარებული ან დამოუკიდებელი სასწავლო აქტივობისას (1,3)
• ქმნის მისი ასაკისათვის შესაფერის მულტიმედიურ პროდუქტს, თანაკლასელების, მასწავლებლის, ან მშობლის დახმარებით (3)
• იყენებს ისტ–ის ინფორმაციულ რესურსებს, ამოცანების ამოხსნის თვალსაჩინო წარმოდგენის მიზნით (3, 4, 5, 6)